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Agoria et la Fondation pour l’Enseignement encourage les partenariat entre écoles et entreprises via les « SESAMES »

La Fondation pour l’Enseignement met en évidence avec Agoria au travers des « Sésames »  le rôle essentiel des relations entreprise/écoles dans l’amélioration de l’insertion des jeunes dans la vie professionnelle via l’acquisition des compétences, et l’attractivité des filières et des carrières technologiques/scientifiques (STEM). Les candidatures doivent être introduites avant le 30 juin prochain!

Les Sésames d'Agoria :

déposez votre candidature pour l'édition 2019 !

Votre établissement d’enseignement collabore depuis de nombreuses années (ou plus récemment), avec une entreprise membre d’Agoria en Wallonie ou à Bruxelles, alors… encouragez cette entreprise à déposer avec vous sa candidature aux Sésames 2019 avant le 30 juin !

En 2018, les 5 lauréats étaient les duos suivants:

  • Alstom Belgium (Charleroi) & Collège PieX (Châtelineau)
  • Méca-Fluid (Barchon) & HELMo (Angleur)
  • Proximus (Bruxelles) & ECAM (Haute Ecole Vinci) (Bruxelles)
  • Schneider Electric (Bruxelles) & Centre scolaire Asty-Moulin (Namur)
  • Thales Alenia Space Belgium (Mont-sur-Marchienne) & UMons (Mons)

Les objectifs des Sésames sont de montrer concrètement le rôle essentiel que les rapports entreprise/enseignement jouent dans l’amélioration de l’insertion des jeunes dans la vie professionnelle, mais ils visent également à renforcer l’attractivité des carrières technologiques/scientifiques (STEM) et des filières d’enseignement qui y conduisent.

Agoria entend privilégier l’idée de partenariat. Les Sésames d’Agoria récompensent donc cinq duos. Un duo est formé par une entreprise membre d’Agoria et un établissement d’enseignement.

En 2019, les Sésames s’ouvrent non seulement à l’enseignement supérieur et secondaire mais aussi à l’enseignement primaire. De plus, cette année, parmi les 5 lauréats, un prix « surprise » sera décerné. Le public aura l’occasion de voter son « coup de cœur » suite à la présentation des 5 projets lors de la cérémonie du 9 octobre.

Les candidatures aux Sésames d’Agoria peuvent être introduites dès maintenant et jusqu’au 30 juin 2019, via ce lien (où vous pouvez également consulter le réglement des Sésames). L'inscription est entièrement gratuite. 

La cérémonie de remise des Sésames 2019 est fixée au mercredi 9 octobre, à partir de 17 h. Toutes les entreprises membres d’Agoria y seront invitées, ainsi que les forces vives du secteur de l’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles.

Retenez aussi que la cérémonie sera précédée (à partir de 13h30) de notre colloque annuel « Apprendre ² » consacré à l’ALTERNANCE, partenariat fort entre une entreprise, un jeune et un établissement d'enseignement.  

Vous recevrez une invitation pour le colloque « Apprendre²» et la cérémonie

« Les Sesames 2019 » quelques semaines avant l'événement, mais vous pouvez d’ores et déjà bloquer cette date dans votre agenda !

 

Pour tous les renseignements relatifs aux Sésames 2019, contactez

Laura Beltrame, Expert Agoria People & Organisation laura.beltrame@agoria.be - 02/706 78 61

Story-me recrute un coordinateur.trice de projet

Story-me est un projet pilote unique qui se déploie dans l’enseignement obligatoire technique et professionnel, de plein exercice et en alternance, francophone et néerlandophone en Région Bruxelles Capitale. 

Story-me est un projet pilote unique qui se déploie dans l’enseignement obligatoire technique et professionnel, de plein exercice et en alternance, francophone et néerlandophone en Région Bruxelles Capitale. Co-construit par 8 acteurs philanthropiques et 11 associations dans une dynamique d’intelligence collective avec les autorités communautaires, régionales et les réseaux d’enseignement, Story-me propose un parcours de la 3ème à la 7ème année dans le but de développer les compétences entrepreneuriales de +- 3000 jeunes inscrits dans 10 établissements scolaires. Connaissance de soi, créativité, esprit d’équipe, prise d’initiative… autant d’attitudes clés nécessaires à chaque jeune pour lui permettre de construire son avenir et son projet professionnel. Des formations à la pédagogie entrepreneuriale et aux modules du parcours destinés aux élèves sont également proposées aux enseignants. L’ambition de Story-me est d’être un levier d’action concret en support des priorités et des défis à relever pour un enseignement de qualité et équitable.
www.story-me.be

Rôle et missions du/de la coordinateur.trice de projet:   

Le/la coordinateur.trice rejoindra l’équipe de coordination du projet, déjà composée d’une coordinatrice de projet à temps plein. Ensemble ils.elles partageront en binôme les missions décrites ci-dessous:

  • Gérer et mettre en œuvre le projet dans une dynamique d’intelligence collective basée sur la confiance et le respect de chacun des partenaires;
  • Accompagner et fédérer les différentes parties prenantes pour atteindre les objectifs fixés;
  • Etre garant de la vision et des missions du projet dans un esprit d’appropriation par tous;
  • Réflexion, animation et coordination du programme en étroite collaboration avec les écoles partenaires dont la planification et l’implémentation des activités ;
  • Réflexion, animation et coordination du programme en dialogue constant avec les associations partenaires.
  • Planifier et animer les différents organes de gouvernance;
  • Collecter les inputs de chacun pour améliorer le projet et faire des recommandations;
  • Superviser les aspects logistiques du projet ;
  • Elaborer le budget et assurer le suivi financier du projet;
  • Gérer l’administration courante ;
  • Gérer les outils de communication, leur réalisation et mise à jour.

Profil recherché

  • Minimum 5 ans d’expérience dans une fonction similaire de coordination de projet multi parties prenantes dans le monde associatif et/ou scolaire en Belgique;
  • Excellentes capacités d’organisation et de contact avec des personnes aux profils variés;
  • Esprit d’analyse et de synthèse, proactivité et autonomie ;
  • Capacité d’adaptation à des environnements évolutifs et esprit d’équipe;
  • Animateur.trice avec un sens aigu du contact humain et une forte capacité d’empathie ;
  • Excellente communication écrite et orale;
  • Affinités avec la philosophie générale et les objectifs du projet ;
  • Langue maternelle français- très bonne connaissance écrite et parlée du néerlandais ;
  • Maîtrise des outils informatiques courants.

Conditions

Temps plein

Contrat d’employé.e ou d’indépendant.e à durée déterminée jusqu’au 30 juin 2020.

Poste vacant à partir du 1er mai 2019.

Envoyer un CV et une lettre de motivation à l’attention du Comité de pilotage avant le 30 avril: sophiedessilly@fondationbernheim.be

Informer sur les métiers et le numérique : un parcours démonstration « Industries du futur » (26 mars 2019) et un Salon des Métiers de l’Industrie (25 avril 2019)

Dans le cadre de ses objectifs visant à soutenir l’orientation positive des élèves et la revalorisation de l’élève dans l’enseignement qualifiant, la Fondation pour l’Enseignement soutient et encourage les actions rapprochant les acteurs de l’école, de la formation et des entreprises. Gros plan sur deux nouvelles initiative : un parcours démonstration « Industries du futur » - 26 mars 2019 et un Salon des Métiers de l’Industrie – 25 avril 2019

Comme vous le savez, notre fondation encourage les initiatives visant à informer et à mobiliser les acteurs de l’enseignement autour des métiers et du numérique.
 
En prolongement de l’information envoyée récemment concernant des actions concrètes au niveau des bassins IBEFE (type « salons des métiers», voir aussi  publication sur notre site récemment : https://www.fondation-enseignement.be/node/328), qu’encourage la Fondation, voici donc encore deux actions très concrètes pour information et relais si vous en avez l’occasion :
 
1. Parcours démonstration « Industries du futur » - 26 mars 2019

Parcours de démonstration organisé par Digital Wallonia, Sirris, TechnoCampus, Technifutur, TechnofuturTic et l'InfoPôle en association avec des entreprises privées.

Technologies présentées: Cobot, IoT, digital twin, réalité augmentée, additive manufacturing, etc. 

Comment ces technologies permettent aux entreprises manufacturières d'améliorer leur performance ? Objectifs: diminuer la consommation de ressources, proposer de la personnalisation de masse, réduire le time-to-market, augmenter l’autonomie des collaborateurs, prendre des décisions en temps réel, etc.

Publics cibles : écoles, personnes en formation, collaborateurs en PME manufacturières et demandeurs d'emploi 

Présentation en détail du parcours de démonstration, de ses technologies et des 16 exposants.

Informations pratiques

  • Inscription obligatoire 
  • Horaire: 10h00 - 17h00 
  • Temps de parcours: entre 1h30 et 2h
  • Il n'y a pas de catering prévu sur place
 
2.  SAMS – Salon des Métiers de l’Industrie – 25 avril 2019

L’ASBL Basse-Meuse développement a le plaisir de vous inviter à la 3ème édition du Salon des Métiers de l’Industrie qui se déroulera le 25 avril prochain à « La Fabrik » à Herstal.

Ce salon s'inscrit dans le cadre d'une semaine thématique dédiée à l’industrie durant laquelle seront notamment organisées des visites d’entreprises. 

Celles-ci auront lieu du 23 au 26 avril 2019. Elles donneront l'occasion aux écoles techniques qui organisent les nouvelles options en CPU et/ou les options de Maintenance industrielle de visiter les entreprises.

Les objectifs poursuivis par cette initiative sont les suivants:

•      informer et sensibiliser les jeunes aux potentialités offertes par les métiers de l’industrie, ainsi qu’aux perspectives de carrières offertes par ceux-ci;

•      faire découvrir des entreprises au rayonnement parfois international;

•      promouvoir les filières d'enseignement et de formation qui mènent à ces métiers;

•      faciliter l'orientation des jeunes à l'entrée et à la sortie de l'Enseignement secondaire;

•      permettre un contact direct avec la réalité des entreprises;

•      découvrir les principes de la Certification par unités (la CPU);

•      montrer le savoir-faire des élèves à travers la présentation de projets mis en œuvre dans le cadre de la CPU 4-5-6 et de la Maintenance industrielle;

•      promouvoir les CTA industriels.

 

SAMS :

•      75 exposants,

•      200 m² d’espace Stands,

•      des conférences & Ateliers thématiques,

•      des "Job-dating & Stage-dating",

•      un Espace Conseil & Orientation,

•      des démos techniques,

 

… en partenariat avec la Région wallonne, la Fédération Wallonie-Bruxelles, la DREMT, la Cellule CPU, le réseau des CTA, la Fondation pour l'Enseignement, l'IFP, AGORIA, VOLTA, l'IFPM, le SIEP Liège, les IBEFE Liège, Huy-Waremme et Verviers,  le FOREM, DMG MORI, Hoffmann Group,  l'AIHE Association des industries, la SPI – Agence de développement pour la province de Liège, le GRE Liège, la CCI Liège-Verviers-Namur, Actemium Nederland.

 

Actuellement, les organisateurs peuvent compter sur l'inscription d'une quinzaine d'écoles secondaires techniques, sept écoles supérieures techniques, six CTA industriels, le Centre de compétence TECHNIFUTUR et différents acteurs de l'enseignement/formation.

Adresse du jour:

La FABRIK

Rue Pierre-Joseph Antoine, 79/E

4040 HERSTAL

Informations pratiques:

https://sams-salon.be/fr/

Programme :

Salon accessible de 9h30 à 18h00 

11h00
Inauguration officielle du SAMS 2019

14h00 – 17h00
Ateliers thématiques

17h00
Emission Facebook Live

18h00
Soirée du SAMS (Uniquement sur inscriptions).

La soirée networking est dédiée aux entreprises et aux professionnels du secteur (les institutions, les Directions d’établissements scolaires, les cadres techniques de l'enseignement qualifiant).  

N’hésitez pas à vous inscrire via le lien suivant:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdpVfkPc1UdyE8AZE3iwOnAC7cKTYQfQ5stw-vPmW_l-2kq_Q/viewform

Pour la visite du salon, toutes les écoles pourront se manifester via l'adresse:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScT-f9i9p__iEq9s4ss_TtjpdFCZOxWZBfT6uSXSjKaj7_XVg/viewform

Pour toute information complémentaire, vous pouvez prendre contact avec Mme Nathalie DUCHATEAU, Cheffe de projet de Basse-Meuse développement:

nathalie.duchateau@bassemeuse.be

 

Soutenir les actions menées par les instances bassins Enseignement-Formation–Emploi (IBEFE) en support de l’information sur les métiers & de l’orientation.

Dans le cadre de ses objectifs visant à soutenir l’orientation positive des élèves et la revalorisation de l’élève dans l’enseignement qualifiant, la Fondation pour l’Enseignement collabore avec les bassins IBEFE, qui mènent des actions rapprochant les acteurs de l’école, de la formation et des entreprises au niveau local. Plusieurs initiatives sont prises en concertation pour dynamiser les relations entre les partenaires de l’école (directions, enseignants, élèves, familles), de la formation et de l’entreprise, notamment pour une information sur les métiers replacée dans son contexte local.   

Deux beaux exemples, « Des Métiers pour votre Avenir ! » les 22 et 23 février 2019 au Salon Siep de Namur (IBEFE Namur) et le salon "AVENIR METIERS" - 29 et 30 mars, à Amay (IBEFE Huy-Waremme).

INTRODUCTION

Dans le cadre de ses objectifs visant à soutenir l’orientation positive des élèves (notamment en développant l’esprit d’entreprendre et l’information sur les métiers) et la revalorisation de l’élève dans l’enseignement qualifiant, la Fondation pour l’Enseignement collabore avec les instances bassins IBEFE, qui mènent des actions rapprochant les écoles et les entreprises au niveau local. 

L’information sur les métiers (notamment en demande) et les filières STEM, via les outils d’information, de sensibilisation et de formation continue des enseignants et des conseillers à l'orientation, sont au coeur de la réforme en cours, pour une «éducation orientante», devant permettre à chaque jeune de construire son parcours. La Fondation pour l’Enseignement encourage fortement cette dynamique qui permet de mettre en contact direct les acteurs locaux, à partir des thématiques prioritaires et des synergies locales identifiées dans les bassins. 

La Fondation pour l’Enseignement encourage fortement cette dynamique qui permet de mettre en contact direct les acteurs locaux, à partir des thématiques prioritaires et des synergies locales identifiées dans les bassins IBEFE. 

Elle collabore donc naturellement a plusieurs initiatives-pilotes à partir de plusieurs bassins IBEFE, et fait remonter ensuite celles-ci à son Conseil d’Administration, pour mettre en évidence les meilleures pratiques et faire ensuite des recommandations portées par les entreprises et les réseaux d’enseignement réunis en son sein. 

Aussi, dans ce cadre, voici ci-dessous deux initiatives concrètes, à partir des instances Bassins IBEFE de Namur et de Huy-Waremme, auxquelles la Fondation encourage à participer. 

La Fondation pour l’Enseignement s’associera volontiers à l’évaluation de ces actions et prend par ailleurs des initiatives visant à rapprocher écoles et entreprises dans le cadre des différents bassins IBFE. 

BASSIN IBEFE NAMUR : espace « Des Métiers pour votre Avenir ! » au prochain salon Siep de Namur les 22 et 23 février 2019

Dans le cadre des actions menées par le pôle de synergie « Maintenance, Electricité et HVAC », et grâce à la mobilisation de  10 partenaires , l’instance Bassin IBEFE Namur animera le vendredi 22 février et le samedi 23 février 2019 un espace « Des Métiers pour votre Avenir ! » au prochain salon Siep de Namur (Namur Expo).

L’objectif de cette action  est la promotion auprès d’un large public de jeunes, parents et demandeurs d’emploi de métiers proposant de belles opportunités sur le marché de l’emploi d’aujourd’hui et de demain, métiers et filières de formation qui cependant sont peu courus et/ou connus par les publics d’élèves et de stagiaires.

6 découvertes-Métiers seront proposées :

  1. Un espace dédicacé à la « Soudure » : le public pourra tester ses aptitudes au gestes du métier sans aucun risque grâce à un simulateur de soudure. Des experts du métiers témoigneront de leur expérience grâce à des supports vidéos. Partenaire animant l’espaceForem formation de Saint-Servais.
  1. Un espace dédicacé à « l’électromécanique » : le public pourra y faire deux découvertes, l’automatisation et la mécanique. Pour ce faire, en démonstration une mini-station automatisée commandée au moyen d’un joystick d’une part et une séquence de fraisage et numérique illustrée par des réalisations concrètes et des vidéos. Découverte ainsi de nombreux métiers en lien avec l’électromécanique mais aussi le dessin mécanique, la métrologie, machine à commande numérique CNC, etc. Des jeunes étudiants et diplômés témoigneront de leur parcours et de leur passion pour leur métier. Partenaire animant l’espace : Centre de Technologies Nouvelles Namur-Luxembourg (CTNNL).
  1. Un espace dédicacé à « la robotique et l’automatisation » : le public sera mis en interaction directe avec la nouvelle technologie. Un bras robotisé qui ne manquera pas d’humour leur distribuera un bic IBEFE. Sera mis aussi en démonstration sur cet espace une plate-forme avec axes linéaires commandés par un variateur sous contrôle d’un automate (avec dispositif de sécurité – scrutateur laser). Des experts du métiers témoigneront de leur expérience et des compétences en jeux grâce à des supports vidéos. Partenaire animant l’espace : Technocampus.
     
  2. Un espace dédicacé aux « métiers des lignes de production, particulièrement de l’industrie alimentaire » : une chaîne artisanale de fabrication de crêpes sera animée et proposera au public de prendre part à la chaîne de production. Tous les postes de travail seront illustrés : de la recherche-développement du produit à son contrôle-qualité en passant par sa méthode de fabrication. De nombreux métiers dont le conducteur de ligne de productionseront illustrés par cette démonstration en situation réelle mais aussi grâce aux témoignages des experts du secteur et aux supports vidéos montrant les réalités des entreprises et des lignes industrielles. Partenaire animant l’espace : Formalim et Alimento.
  1. Un espace dédicacé à la « maintenance aéronautique » : le public pourra découvrir les composantes d’un moteur d’avion et sa complexité technologique. D’autres pièces aéronautiques seront aussi proposées : une boîte noire, un bord d’aile, petites pièces de l’aéronautiques usinées. Des stagiaires viendront témoigner de leur parcours et de leur passion pour la maintenance. Des supports vidéos viendront appuyer leur témoignages. Partenaire animant l’espace : Wan
  1. Un espace dédicacé à la « maintenance automobile » et à la « robotique et programmation informatique » : le public pourra découvrir une moto de compétition et toute sa complexité technique grâce à un bornier. Il sera invité à faire quelques manipulations pour tester les circuits électriques. Le public fera aussi la connaissance de Nao, le petit robot qui lui fera la conversation avec grand plaisir. Le jeune public sera invité à vivre une petite animation en lien avec la programmation informatique. Partenaire animant l’espace : Technifutur (Autocampus). 

L’équipe de l’IBEFE Namur assurera un accueil sur le stand et fera la promotion de toutes les filières de formation et d’enseignement menant à ces beaux métiers grâce à la diffusion des 5 folders d’information réalisées par ses soins pour l’occasion, avec la collaboration du service Communication du Forem. Le secteur de l’électronique, Volta, sera aussi présent tout le long du salon sur l’espace et témoignera des besoins des employeurs du secteur.

Pour accéder au dossier de presse et aux courriers d’invitation adressés aux élèves : cliquez ici

BASSIN IBEFE HUY-WAREMME : SALON "AVENIR METIERS" - 29 et 30 mars prochains sur le site de la Paix-Dieu à Amay

L’Instance Bassin EFE de Huy-Waremme organise les 29 et 30 mars prochains sur le site de la Paix-Dieu à Amay un salon des métiers techniques intitulé Avenir Métiers.

Les organisateurs sont d’ailleurs à la recherche de professionnels pouvant informer (de façon bénévole), dans le cadre d’un entretien individuel d’une dizaine de minutes, les visiteurs sur les différents métiers retenus. Dans le fichier joint vous verrez la liste des métiers que nous souhaitons mettre en avant dans le cadre de ce salon.

Dans quel but ?  Contribuer à améliorer la vision qu’ont les jeunes des métiers techniques en les informant sur les réalités de ceux-ci et sur le marché du travail par l’échange, la transmission d’informations utiles et les découvertes concrètes.

Pour qui ? Le vendredi : élèves de 3e et 4e secondaire (environ 600 élèves sont attendus). Le samedi : élèves de la fin primaire à jeunes demandeurs d’emploi (visite libre sur base individuelle).

Les entreprises qui collaboreront à cette action contribueront à lutter contre les pénuries de main d’œuvre dans les métiers techniques.

Il est demandé aux personnes souhaitant collaborer à cet événement en tant que professionnel(le) informateur/trice métier de bien vouloir signaler leur disponibilité en complétant ce talon réponse en ligne : https://goo.gl/forms/IW5N7ALgeKClrntn1.

À noter qu’il est possible de participer, en tant qu’intervenant, à une ou plusieurs demi-journées et que le même métier peut être pris en charge par plusieurs personnes durant une même plage horaire.

Pour en savoir plus : http://www.bassinefe-hw.be/index.php/nos-realisations/poles-de-synergie/217-des-professionnels-pour-venir-metiers-2019.

Instance Bassin de l'Enseignement qualifiant, de la Formation et de l'Emploi de Namur

IBEFE Namur

avenue Prince de Liège 137
5100 Jambes (Namur)
T. 081/48.67.48

 

 

"S'entreprendre à l'école" - ­Session académique et ateliers pour les 5 ans de la Fondation pour l'Enseignement

A l’occasion de ses 5 ans d’activités en 2019, le Conseil d’Administration de la Fondation pour l’Enseignement a le plaisir de vous inviter à participer à une réunion informative et conviviale sur le thème de « l’esprit d'entreprendre à l’école », avec ses partenaires des projets Cokleeco et Story-Me.

Avancées et défis pour l’école en Fédération Wallonie-Bruxelles avec la Ministre de l'Education M.-M. Schyns.
Bonnes pratiques et parcours de formation écoles-entreprises en Europe.
Points de vue académiques, d’entrepreneurs et d'acteurs dans les projets.

 

INSCRIPTION À LA SÉANCE ACADÉMIQUE : CLIQUEZ ICI

 

Lieu : Flagey - Studio 1 – Place Sainte-Croix – 1050 Bruxelles - Accès

 

ET AUSSI…

Ateliers Cokleeco – 28.03.2019 – 09.30 à 12.00 (lunch sandwich à 12.00)

La séance académique de la Fondation pour l’Enseignement sera précédée en matinée (dès 9.30) d’ateliers ouverts organisés dans le cadre du projet EU Cokleeco (Erasmus+).

Comment enrichir ensemble les bonnes pratiques de formation écoles-entreprises repérées en Europe?

Comment valoriser au mieux les initiatives locales écoles-entreprises grâce à des échanges européens?

Ces ateliers sont ouverts aux partenaires belges et européens du projet Cokleeco, mais aussi aux professionnels des secteurs, des entreprises, de l'enseignement, aux formateurs et associations.

Nombre de places limité. Les ateliers se dérouleront en anglais.

INSCRIPTION AUX ATELIERS: CLIQUEZ ICI

 

Il faut dépasser les clivages politiques et idéologiques autour de la réforme en cours du réseau officiel organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles

Il est à présent urgent de trouver un accord politique pour scinder le réseau officiel organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles de son Pouvoir régulateur. Il s'agit là avant tout d'une question d¹équité, pour permettre à ce réseau de se développer et de relever les défis du Pacte d'Excellence.

Chaque réseau doit se trouver à égale distance de l'autorité publique. C'est une condition sine qua non à l'application de la nouvelle gouvernance, qui repose sur une autonomie et une responsabilisation de chaque école. Pour un tiers des écoles qui préparent leur plan de pilotage, près de 200.000 personnes (parents, élèves, enseignants) -dont des milliers aussi dans le réseau officiel de la FWB- ont activement participé aux enquêtes visant à établir un diagnostic des forces et faiblesses. 900 directions d'écoles se sont déjà formées. Le réseau officiel de la FWB restera bien sous la responsabilité du politique. Le contrat de gestion permettra d'y veiller, mais tout en créant une structure agile.

Pour lire l'article paru dans la libre Belgique, ce 16 janvier 2019, cliquez ici.

Pour lire la carte blanche parue dans Le Soir le 28 novembre dernier, cliquez ici.

ENTR’APPRENDRE : DE NOMBREUSES OPPORTUNITES DE FORMATION CONTINUEE EN ENTREPRISE POUR NOS PEDAGOGUES

Nombreuses places encore disponibles pour début 2019 ! INSCRIVEZ-VOUS dès MAINTENANT via l’IFC.

Les stages en entreprises (2 jours d’immersion) sont ouverts aux personnels pédagogiques de l’enseignement qualifiant (Technique et Professionnel): enseignants et chefs d’ateliers des cours techniques et de pratiques professionnelles, enseignements ordinaire et spécialisé, mais aussi à tous les enseignants des cours généraux dans l’enseignement qualifiant. Les stages sont aussi ouverts aux formateurs des instituts de formation continuée, aux formateurs des Centres de Technologies Avancées (CTA) et des CEFA.

INSCRIPTION POSSIBLE DANS LE CADRE DES FORMATIONS COLLECTIVES IFC et aussi INDIVIDUELLEMENT
via http://www.ifc.cfwb.be/default.asp?pagetg=menuEA&h=1

DES STAGES disponibles DANS LES SECTEURS : INDUSTRIE, CONSTRUCTION, ECONOMIE, SCIENCES APPLIQUEES; ALIMENTATION pour de nombreux métiers dans votre régions.

Découvrez les ici: https://www.entrapprendre.be/stages

Stages proposés dans les entreprises : SAFRAN, ENGIE FABRICOM, SONACA, AGC, CORETEC MAINTENANCE, LANTMANNEN UNIBAKE, l’OREAL, LABIS INGELEC, TOTAL, D’IETEREN, BILIA-EMOND, UCB, STIB, KLUBER LUBRIFICATION, EUROGENTEC, COLRUYT, CARREFOUR, BESIX, SCHWANNEN
Rappel : ces stages sont un complément très utile pour replacer la formation des élèves davantage en lien avec les réalités du monde du travail : actualiser la connaissance des outils et faire prendre conscience des attitudes et des compétences dans des domaines tels que la sécurité, la communication, contextualiser et illustrer les apprentissages par des exemples concrets et actuels, pour donner davantage de sens aux apprentissages scolaires. Le projet contribue à créer un espace de confiance plus grand pour les stages des élèves.

Les prochaines places de stages encore ouvertes aux dates les plus proches :

  • Technicien de maintenance électromécanique chez Carmeuse Moha (Seilles – Liège/Verviers) : 21 et 22.01.2019
  • Menuisier d’atelier chez Schwannen (Thimister – Liège/Huy/waremme): 18 et 19.02.2019
  • Technicien de maintenance électromécanique chez UCB (Braine l’Alleud – Brabant Wallon): 28 et 29.01.2019 & 11 et 12.02.2019
  • Opérateur de production chimique chez UCB (Braine l’Alleud – Brabant Wallon): 28 et 29.01.2019 & 11 et 12.02.2019
  • Technicien de Laboratoire chez UCB (Braine l’Alleud – Brabant Wallon): 28 et 29.01.2019 & 11 et 12.02.2019
  • Technicien de maintenance électromécanique chez Coretec Maintenance (Angleur – Liège/Huy/Waremme) : 18.02 et 19.02.2019
  • Opérateur de développement de procédé chez Eurogentec (Seraing – Liège/Huy/Waremme) : 18.02 et 19.02.2019
  • Opérateur de production chez Eurogentec (Seraing – Liège/Huy/Waremme) : 18.02 et 19.02.2019
  • Usineur CNC chez Safran Aero Booster (Techspace Aero) (Milmort – Liège/Huy/Waremme) : 18.02 et 19.02.2019

Et beaucoup d’autres encore en 2019 (consulter l’offre sur http://www.ifc.cfwb.be/default.asp?pagetg=menuEA&h=1)

Pour toute demande d’information, vous pouvez contacter directement:

Alison TOURNAY au 081/83.03.40 ou alison.tournay@cfwb.be

Isabelle D’HONDT au 081/83.03.29 ou isabelle.dhondt@cfwb.be

Carte blanche : plaidoyer pour l'autonomie de l'école officielle organisée par la FWB

L'autonomie du réseau organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles, voulue par les signataires (associations de parents, syndicats d'enseignants et fédérations de pouvoirs organisateurs) du Pacte d’excellence, est indispensable à la réalisation d’objectifs  ambitieux pour l'école, attendus de tous. L'ensemble des administrateurs de la Fondation pour l'Enseignement, qui représentent tous les employeurs de l'école et de l'entreprise, expliquent en quoi cette réforme est indispensable dans une carte blanche parue dans Le Soir.

Plus de 100.000 personnes (parents, élèves et enseignants) se sont déjà inscrites dans la démarche des plans de pilotage des écoles. Le blocage politique qui entoure certaines réformes voulues par le Pacte d’excellence risque de porter un lourd préjudice à la réalisation d’objectifs ambitieux.

La semaine dernière, un projet de Décret sur la nouvelle organisation du réseau des écoles officielles (organisé par la Communauté française – WBE) a été introduit au parlement de la Fédération Wallonie Bruxelles. Ce Décret transforme le réseau officiel WBE en un nouvel organisme public indépendant. L’objectif est d’assurer une distinction claire entre d’une part les autorités (pouvoir régulateur) en charge de la régulation de l’ensemble des écoles (organisées ou non par la FWB) et d’autre part les autorités publiques en charge de la gestion des écoles du réseau officiel. C’est déjà le cas des autres réseaux d’enseignement : les écoles des réseaux officiels subventionnés (les Communes et les Provinces) et les réseaux libres (confessionnel et non confessionnel), qui sont gérés par des autorités distinctes du pouvoir régulateur.

Une étape essentielle

Ce changement est une étape essentielle pour deux raisons principales. Premièrement, il est indispensable de rendre les écoles de ce réseau plus autonomes et actrices de leur propre réussite afin d’en améliorer les performances globales, tout en tenant compte des conditions à l’intérieur desquelles chaque école évolue. Tant le diagnostic posé dans le cadre du pacte d’excellence que les attendus du projet de Décret attestent qu’une marge de progression importante existe. Doter les écoles officielles d’une structure autonome, entièrement consacrée à l’amélioration de la qualité et l’équité est une première étape nécessaire pour y parvenir. La séparation entre réseau officiel et pouvoir régulateur a été opérée il y a déjà 30 ans par la Communauté flamande. Le réseau officiel « GO » a pu s’y développer et croître, améliorant considérablement ses performances et augmentant le nombre d’élèves scolarisés en son sein. La première raison de fond qui doit motiver chacun à soutenir la scission entre pouvoirs organisateur et régulateur de l’enseignement officiel organisé par la FWB est donc bien celle de lui permettre de se déployer en lui donnant les mêmes chances de réussite que les autres réseaux d’enseignement. Le contrat de gestion de ce futur pouvoir organisateur devra préciser quels sont les moyens à mobiliser pour réaliser les missions qui lui sont dévolues.

Vers des objectifs communs

Deuxièmement, la réforme de la gouvernance approuvée dans le pacte d’excellence qui s’applique à tous les réseaux est intimement liée à la nouvelle organisation du réseau officiel organisé par la FWB. En effet, les plans de pilotage des écoles, en cours d’élaboration, ont vocation à se transformer en contrats d’objectifs avec l’autorité publique, engageant toutes les parties vers des objectifs communs. Ceci n’est possible que si chaque réseau se trouve à égale distance du pouvoir régulateur. Le/la ministre en charge de l’ensemble du système scolaire ne peut être juge et partie.

Ne pas freiner le contrat de gestion

Aujourd’hui, 29.000 personnes travaillent au sein du pouvoir organisateur placé sous l’autorité de la Ministre de l’Education. Un consensus existe au sein des principaux partis politiques et parties prenantes sur le principe de séparation des responsabilités entre le réseau officiel et la régulation du système scolaire. Il y a évidemment des sensibilités différentes entre les différents partis politiques sur la manière de réaliser cette évolution du réseau officiel organisé par la FWB : les uns sont plus sensibles au statut du personnel et à la crainte d’une privatisation larvée de l’école, les autres insistent plus sur la nécessaire rigueur de gestion et la volonté de créer une structure agile. Si tous ces points sont des préoccupations légitimes, ils ne doivent cependant pas mettre en danger la mise en place rapide d’un nouvel organisme public autonome et de son contrat de gestion. Et c’est ce contrat de gestion qu’il faudra, le moment voulu, baliser et encadrer pour s’assurer que cette réforme atteigne ses objectifs en matière de qualité de notre enseignement et d’efficacité de la nouvelle organisation.

La définition des rôles – et donc la séparation claire entre pouvoir organisateur (le futur réseau officiel) et régulateur (l’autorité publique) – est en outre une condition sine qua non pour la réalisation de l’ensemble de la réforme de l’enseignement, voulue par les acteurs (l’administration centrale, les fédérations de pouvoirs organisateurs, les organisations syndicales et les représentants des associations de parents). Tous se sont fortement investis dans cette réforme de la gouvernance.

Un investissement humain massif

Depuis plusieurs mois, un premier tiers des pouvoirs organisateurs, directions, parents, enseignants et élèves, se sont aussi massivement impliqués pour construire les premiers plans de pilotage qui seront remis en avril 2019 à l’autorité publique dans son rôle de pouvoir régulateur. Depuis septembre 2018, sur base des indicateurs chiffrés et des réponses aux questionnaires qui leur ont été fournis, les acteurs cherchent à identifier dans un processus participatif inédit les forces et les faiblesses de leurs écoles. A ce jour, plus de 100.000 personnes – y compris au sein du réseau WBE – y ont déjà participé. Plus de 900 directions d’école, pouvoirs organisateurs et des dizaines de conseillers au changement se forment par ailleurs à la gestion du changement et aux pratiques collaboratives pour soutenir ce processus. Tous ces acteurs de l’école ne comprendraient pas qu’après autant d’efforts, un blocage puisse intervenir sur la mise en place de cette nouvelle gouvernance, sur laquelle existe pourtant un accord de principe entre les partis politiques, notamment quant à la nécessaire autonomisation du réseau. Qui assumera la responsabilité d’un tel blocage, alors que toutes les parties prenantes (l’enseignement, les familles et les entreprises) s’accordent sur l’urgence d’une refonte en profondeur de notre école, et plaident pour une mise en œuvre la plus concrète et rapide possible des réformes au bénéfice des élèves ?

Des enjeux considérables

Enfin, cette scission effective entre l’enseignement officiel et le pouvoir régulateur, pierre angulaire de la réforme de la gouvernance, est indispensable pour crédibiliser les autres aspects pédagogiques de la réforme. Ceux-ci doivent s’inscrire dans une logique de pilotage permettant de mesurer les bénéfices concrets des changements initiés, tels que le renforcement des savoirs et compétences, une perspective polytechnique et pluridisciplinaire, le renforcement de l’enseignement maternel, la revalorisation des métiers de direction et d’enseignant, la remédiation et le dépassement dans une perspective d’excellence pour chaque élève dès le plus jeune âge, la lutte contre l’échec et le décrochage scolaire, l’orientation positive et la revalorisation de l’enseignement qualifiant, l’amélioration du climat et du bien-être de chaque enfant, etc. Les enjeux sont considérables.

Ne pas casser la dynamique

Alors que le projet de Décret a été déposé au Parlement de la FWB et envoyé au Conseil d’Etat pour avis, la Fondation pour l’Enseignement, qui réunit tous les réseaux scolaires et les représentants de l’entreprise en FWB, appellent le monde politique en FWB à concrétiser cette pièce indispensable du puzzle de la réforme de la gouvernance de l’école. Il serait extrêmement dommageable pour l’ensemble des acteurs déjà mobilisés et pour la population en général de casser la dynamique actuelle au profit d’enjeux beaucoup moins stratégiques.

*Signataires : Didier Leturcq, Service général de l’enseignement organisé par la Fédération Wallonie Bruxelles (EFWB) ; Michel Bettens, Fédération des établissements libres subventionnés (FELSI) ; Fanny Constant, Conseil de l’enseignement des communes et des provinces CECP) ; Roberto Galluccio, Conseil des pouvoirs organisateurs de l’enseignement officiel neutre subventionné (CPEONS) ; Etienne Michel, Secrétariat général de l’enseignement catholique (SeGEC) ; Philippe Bertin, Ecole de Perfectionnement au Management (EPM) ; Olivier De Wasseige, Union Wallonne des Entreprises (UWE) ; Olivier Willocx, Chambre de Commerce et Union des Entreprises de Bruxelles (BECI) ; Thierry Castagne, Brigitte Chanoine, Etienne Denoël, Alain Eraly, Sibylle du Bus de Warnaffe, Vincent Reuter, Olivier Remels (Administrateur délégué), Luc Willame (Président).


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